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          我校2014年“我手寫我心”首屆詩歌原創大賽一等獎作品(一)

          一、七年級一等獎


          青春的方程

          七(2)班    吳冰絢    指導老師:吳斌

          我把成長的酸甜苦辣,

          把成長的點點滴滴,

          代入方程,

          想得出方程的答案。


          我用行動,

          在人生的草稿紙上,

          計算著,

          一個個答案出現,

          又一個個被否定。


          多少年之后,

          我知道了答案。

          青春,

          不是一個簡單的答案,

          而是,演算的過程。


          【點評】

          明白曉暢,意象鮮明,富有哲理。這首詩當得起這十二個字。

          這十二個字,正是一首好詩必備的三大要素。

          熱愛生活,感悟生活,然后拿起筆,用曉暢的語言把這生活的感悟抒寫出來,這就是散文。表達時不直抒胸臆,而是繞個彎兒,把感悟融鑄在意象之中,讀之有一種語短情長、含蓄蘊藉的美感,這就是詩。(點評老師:翟春生老師。七年級一等獎詩歌的點評人均為翟老師,下不贅述。)


          暮雨別君

          (5)     唐令正    指導老師:段興浪

          曉風殘月玉笛聲,

          好景各領千秋。

          綿綿無際縹緲雨,

          風落妖艷,

          雨濺春紅。


          高歌暢飲今日夜,

          明朝笑傲江湖。

          伴送君行千里外,

          應知君去后,

          相思情更濃。


          【點評】

          編新不如述舊,刻古終勝雕今。看到這首詩,我想起了《紅樓夢》中寶玉的話。

          我們不鼓勵舊體詩創作。

          不是因為它不好,而是因為它太難,尤其是對不知平仄為何物的七年級學生來說。

          正因難能,這首詩尤為可貴。

          詩歌化用《一剪梅》的牌子寫別情,曉風殘月,暮雨殘紅,意象古樸,哀婉感傷,卻又不失昂揚之氣,一派仗劍書生的氣度!

          最后兩句若改為“知君去后,相思更濃”,更具建筑美!



          夏天的蓮蓬

          七(12)班    熊家希    指導老師:張永良

          那時我們都還小

          在那棵年邁的榕樹的樹蔭下

          你伸出溫柔的手

          向我討要蓮蓬


          碧綠的池塘里

          青蛙歡快地唱著歌

          我采了一株最飽滿的蓮蓬

          想要送給你

          可那棵大榕樹下

          早已不見你的身影


          于是,我做了個夢

          夢里,我們依舊在榕樹的綠蔭下

          我捧著那株蓮蓬,遞給你

          喏,這是給你的蓮蓬

          我知道你等了一個夏天


          【點評】

          讀這首詩,讓我想起了小時候念過的南朝民歌《西洲曲》 :

          采蓮南塘秋,蓮花過人頭。低頭弄蓮子,蓮子清如水!

          雖然彼時我對詩意不甚理解,卻喜歡詩中夏日荷碧、女子采蓮的景致!

          長大后,閱歷漸長,再讀這首民歌,突然明白,原來我一直都念錯了。不是“蓮子清如水”,而是“憐子情如水”——愛你的情感如水深。

          只是,讀錯的字可以校正,錯過的人卻追不回來。

          是的,追不回來了,追悔的夢,只會給人帶來更多的悵惘!



          時間殺手

          七(16)班    洪辰楓    指導老師:翟春生

          白了頭的人,

          都在呼喊,

          時間啊!

          詮釋所有青春的時間啊!

          都去啊兒了呢


          其實,

          他們不明白,

          殺死青春的真正兇手

          不是時間

          而是得過且過罷了!


          【點評】

          詩不是只有淺吟低唱,百轉千回,它也會有熱烈奔放,酣暢淋漓。

          與《青春的方程》相比,此詩別有一番格調。

          拆分開來,全詩無一句不淺白,湊成一首,氣勢如虹。由“時間殺手”的命題,逼出一個“得過且過”的結論,發人深省!

          古人說“文如其人”,看了洪辰楓跳的街舞,再讀讀他的詩,誠哉此言!


          衣柜

          七(9)班   周嘉怡    指導老師:翟春生

          大人們

          都有一個衣柜

          黑漆漆的


          打開來

           一張張人皮

          有的脅肩諂媚

          有的假裝正經


          每天

          他們站在衣柜前自言自語

          今天該披哪一件


          【點評】

          對于寫詩的心得,杜甫曾自嘲說,“語不驚人死不休”。

          作者這首小詩做到了!

          “人皮”,恐怖中帶著妖異,像一把鋒利的刀,無情地劃開“大人們”衣冠楚楚的掩飾下,那顆骯臟而丑陋的靈魂!

          詩歌“打開來/一張張人皮”銜接不夠自然,“有的脅肩諂媚/有的假裝正經”用字過于直露,不如改作:

          大人們,

          都有一個衣柜,

          黑漆漆的。

          打開門,

          排列著的,

          是一張張人皮,

          ——脅肩諂笑的,

          ——故作正經的,

          ……

          每天,

          他們站在衣柜前自言自語:

          “今天該披哪一件?”



          花音

          七(4)班    張皖悅   指導老師:王飛飛

          執筆畫如花美眷,

          淺吟唱似水流年。

          豆寇年華,

          沐風望晨,

          笙鏞玉宇。

          初春的鐘聲敲響了玫瑰色的夢境,

          少女的祈禱伴隨著櫻花飛舞。


          第一次相遇,

          在晨曦灑落的幽徑上。

          莞爾,

          嬌嫩的花瓣點綴了我的鬢發,

          你嘴角上揚,

          轉身離去。


          于是我開始盼望春暖花開,

          下一季的花期,

          靜候君音。


          【點評】

          首段見文采,取乎古典文學中的字句;

          后面見情愫,化用席慕容《一棵開花的樹》中的情懷。

          古典與現代扭結在一起,便有了這個混血兒。

          ——這是一個大膽的嘗試。

          作者閱讀廣泛,又具創新精神,是值得肯定的!

          只是,不能不提的是:“少女的祈禱伴隨著櫻花飛舞”一句,美則美矣!但與中國文學毫不沾邊——“少女的祈禱”源自波蘭鋼琴家巴達捷芙斯卡的同名鋼琴曲,櫻花屬于日本。

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